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    【評論】思政課教師要講好道理
    2022年07月12日 07:31 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:李建國 字號
    2022年07月12日 07:31
    來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:李建國

    內容摘要:

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    作者簡介:

      2022年4月,習近平總書記在中國人民大學考察時指出,“思政課的本質是講道理”。思政課能否取得理想效果,要看教師能否把道理講好。我們應當深刻領會和認真踐行習近平總書記的重要講話精神,著力從以下五個方面回答好思政課教師如何講好道理這一重要問題。

      牢固鑄就“一魂”。思政課教師若要把道理講好,必須鑄牢理想信念之魂。一方面,要堅定對馬克思主義的信仰,對共產主義和社會主義的信念,自覺擔負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。另一方面,要堅定教書育人的信念,熱愛黨的教育事業,熱愛學生。思政課教師只有立好自身之德,鑄牢自身之魂,做黨執政的堅定支持者,做黨和國家教育事業的追隨者,才能把道理講好。

      用心領會“二師”。若要通過思政課把道理講好,必然離不開道理的講述者,即思政課教師的人格魅力。一名好老師,既是“經師”,更是“人師”?!敖泿煛币笏颊n教師精通馬克思主義的立場、觀點與方法,深刻把握世情、國情和黨情,從歷史、理論、實踐多個層面來認識客觀世界,做到“主義真、學問高”?!叭藥煛币笏颊n教師堅持身有所正、言有所規、行有所止,堅持以德立身、以德立學、以德施教,堅定共產主義理想信念,弘揚并踐行社會主義核心價值觀,學習并傳播黨的創新理論,自覺做到“方向明、德行正”。

      深刻把握“三因”。因事而化、因時而進、因勢而新,為思政課講好道理提供理論指導和實踐指南?!耙蚴露睆娬{以現實生活中的典型事件為依據,改造人的思想和行為。思政課教師要善于挖掘特定事件的思想政治教育價值,充分運用百年大黨的生動實踐教育廣大青年學生?!耙驎r而進”強調對時代和時機的把握。思政課教師要從時代出發把握世情、國情和黨情的變與不變,將表征時代特色的內容及時有效地傳達給青年學生,增強思政課的時效性和時代感?!耙騽荻隆睆娬{穩抓大勢,創新發展。思政課教師要根據時代發展的新形勢、新態勢、新趨勢,培養堪當民族復興大任的時代新人。

      熟練操控“四借”。深刻的道理總是潛藏在故事之中,以講故事的方式講道理,能夠助力思政課內容直抵人心,浸潤靈魂。思政課教師要善于通過“四借”來講故事。一是善借于事,在黨的百年奮斗史中選取典型的故事講明道理,解決學生的思想困惑。例如,以“紅船”故事揭示黨的初心和使命,以“南方談話”反映改革的決心。二是善借于境,故事的敘述需要依托特定的空間、載體和符號。例如,通過新中國成立以來閱兵儀式的變遷講述我國從站起來、富起來到強起來的故事。三是善借于情,將適當的情感引入思政課的教學過程,能夠最大程度地實現以情引人、以情動人、以情化人。四是善借于技。除了事的擇取、場的烘托、情的渲染外,故事的敘述還可以借助人工智能、數字科技、VR體驗、網絡直播等現代信息技術。例如,以觀看視頻、情景模擬、觀點討論、活動展示等生動活潑的場景來講述道德模范的先進事跡,幫助學生設身處地、感同身受。

      切實增強“五度”。思政課教師若要把道理講好,必須有深度、廣度、力度、溫度和效度。一是增強思政課的深度。只有用學術講道理,才能把道理講深、講透、講活。思政課教師應具備扎實的理論功底,不斷增強馬克思主義理論水平,以真理的強大力量教育引導學生,做到以理服人。二是增強思政課的廣度。一方面,要增強各類課程建設同思政課建設的協同效應,形成學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力。另一方面,要引導學生開拓國際視野,既熟悉國情,也深諳世情,以立足中國、放眼世界的姿態把握當今國內外發展的局勢。三是增強思政課的力度。思政課的力度體現為回應和解決現實問題的能力。教師應引導學生用馬克思主義的世界觀和方法論分析當今社會的現實問題,將思想的力量、理論的力量、信仰的力量轉化為實踐的力量。四是增強思政課的溫度。思政課教師應把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,圍繞學生、關照學生、服務學生,以強烈而真摯的情感感化和激勵學生,提升教學內容的接受度。五是增強思政課的效度。思政課的效度受教師、學生、教育內容和教育媒介等要素交互作用的影響。教師應提升自身學術水平和育人能力,與青年學生搭建更高效的溝通教育橋梁;要激發學生的學習興趣和熱情,促進學生真學、真信、真懂、真用;要完善思政課的教學內容,增強教學內容的政治性、思想性、科學性和時代性;要精進授課方式和授課技術,推進思政課教學媒介和手段的更新,提升思政課的吸引力和參與度。

     

     ?。ㄗ髡呦等A中科技大學馬克思主義學院副院長、教授)

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    姓名:李建國 工作單位:

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